美国调查:儿时越淘气的孩子日后越可能变学霸

分类:大学生活 时间:2019-01-11 阅读量:

美国调查:儿时越淘气的孩子日后越可能变学霸

  (原标题:美国追踪调查发现:小时候越难带的孩子,日后越可能变学霸 )

  你家孩子是高需求的孩子吗?

  老妈子们聚在一起聊天,免不了说孩子。孩子好不好带,是老妈子话题率普遍的焦点。

  A说:“我的孩子一刻都不能离开我,一会就要喝奶、刚喂完又要喝!”

  B说:“我的孩子一到晚上就不认识其他人,只认我。爸爸抱都不行。我一抱就乖。”

  C说:“我家的更愁人啊,现在大了,老是得人陪玩。玩就玩吧,还要按照他的方式来,否则就扔书了、暴脾气了。气人啊。”

  孩子黏人、娇气、敏感、小心眼、暴脾气、霸道,这些特质,在《西尔斯橙色亲子课》里,被归纳为“高需求宝宝”。他们的性格似乎还有简要特征:

  感情强烈(哭声刺耳,要求得不到满足时发很大的脾气)

  非常好动(根本停不下来)

  十分敏感(情绪轻易就能被刺激,哭与笑转化快)

  对他人疏远(把身体的接触看成是打扰或威胁)

  高需求孩子培养得好,就是妥妥滴优等生!

图片来源于网络

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  尽管高需求孩子对父母的耐心是极大的考验,可高需求宝宝总是在不经意间给父母惊喜!

  西尔斯认为,一个善于生气、喜欢争论的孩子,同时内心也充满爱和善良。内心敏感的孩子意味着他情感丰富,因而容易拥有“共情”的能力——他会更好地理解别人,并和其他人建立情感联系,赢得信赖。同时,敏感意味着较强的观察能力,他总是捕捉到那些不易察觉的变化,这意味着他们在接收新知识时又快又好,将来很可能变成学霸哦。多动且总是捣蛋的孩子,意味着他时刻酝酿着创造性,他们不愿意循规蹈矩,探索对他们而言就是人生的一大乐趣。

  在父母苦恼孩子难带的同时,耐心和守候有时候会还一个惊喜。

  心理学家做了一个追踪。美国印第安纳大学对1300个家庭进行观察,其中就涉及一部分难带的“高需求宝宝”。发现,孩子们上小学1年级后,一部分变成“问题学生”,另外一部分忽然成为最出色、最优秀的优等生。

  区别从何而来?原来,那些优等生们普遍拥有耐心和细致的父母。他们用最大的耐心去包容孩子的“高需求”。而问题学生们则遭遇父母的冷言冷语和各种抱怨。他们被贴上了负面标签——“你真讨厌”“你好难带”“为什么你比别的孩子差很多”等等,让他们自尊心不断受挫,最终越来越差。

  案例解读

  小小费从来不是一个外向的孩子。每到一个新场合,他总是审慎地看待新环境。幼儿园几乎花了1年的时间才适应,一直在哭、一直说不想过被“束缚”的集体生活。当他3岁半以后,我试图和他交流过原因,他说“幼儿园不自由”。他就是典型的高需求孩子。

  但最让我苦恼的,是他在各种公共场合的害羞、腼腆、内向。举一个例子,我们给他报了一个锻炼动手能力拼搭的早教班。和几个孩子在一起上课,有些孩子主动走到老师跟前要回答问题,有的孩子声音特别洪亮,有控制不住的洪荒之力想要展现。那些家长要打着手势才能让他们安静。

  他们的跃跃欲试和大胆外向让我十分羡慕。反观小小费,他在课堂十分安静,不知道听进去老师讲授的知识没有。一到课堂末尾的公开自我评价环节,他就垂着头、眼睛看地板、声音犹如蚊子,就像一个犯错的小孩一样。

  尽管我内心焦虑得如热锅上的蚂蚁,但我和孩子爸爸达成共识——接受他对外在环境所表现出来的反应。我们从来不打击他,说“你怎么声音那么小”“你怕什么,老师和同学又不吃了你”等等负面言语。我们总是说,“你今天又进步了”“妈妈觉得你这次表达比上次好很多!”

  听课的时候,我和孩子爸爸总是微笑着看着他。当他发言,不管是好还是不好,声音小若蚊虫也好,我都挺直着背,给他竖大拇指。我相信,作为妈妈,只要真心欣赏孩子,一直鼓励他,他能感觉得到来自父母的欣赏。他就会克服内心的谨慎和敏感,渐渐地融入公开场合。

  惊喜,是最近两次课堂到来的。

  老师跟我们反馈,她发现孩子在课堂上总是第一个完成动手拼搭能力。不论老师讲什么知识,他都吸收得很快。在课堂最后的自我评价环节,他越来越大方。他从一个要老师哄着劝着抱着才能做公开发言的孩子,变成第一个举手发言、大方走到讲台上,用郎朗声音介绍“我是谁,几岁,今天做的是一个什么搭建,我的创意在哪里”的孩子。

  由衷地感慨,育人就是静待花开,用多少心血浇灌,就会收获多少成果。

  总结,遇到高需求孩子,父母你该怎么做?

  据统计,大约有20%的孩子都属于高需求宝宝。但是,随着时间的流逝,他们会渐渐改变个性。成长为让人耳目一新的人。

图片来源于文章

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  那么,如果家有高需求宝宝,家长们该怎么做呢?

  教他学会有情绪的正确表达方式

 

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